TresignAMO!!!
Premessa
A partire dalle linee guida Oms sull’attività fisica per la salute e dai Goal dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile, il comune di Tresignana, in provincia di Ferrara, ha individuato due ambiti urbani per introdurre e sperimentare pratiche di rigenerazione urbana all’insegna della sostenibilità ambientale e dell’innovazione sociale. In pratica, con il percorso partecipativo TresignAMO!!!, si è dato vita ad un’azione collettiva di co-progettazione, per rendere più sicuri, accessibili ed accoglienti le strade e gli spazi pubblici nei pressi delle aree sportive e scolastiche di Formignana e Tresigallo, i due centri principali del comune.
Anno:
2022
Committente:
Comune di Tresignana (FE)
Tema di applicazione:
Mobilità lenta • Nuove generazioni • Urbanistica partecipata
Problema
L’amministrazione di Tresignana, comune di circa 7000 abitanti nato nel 2019 dalla fusione di Formignana e Tresigallo, ha puntato ad accrescere la qualità della vita nei centri urbani attraverso la trasformazione concreta degli spazi pubblici. Renderli dunque accessibili, percorribili in sicurezza, più intensamente fruibili, pensando prima di tutto al benessere delle persone più fragili (bambini, anziani, diversamente abili, ecc.) e di chi utilizza modalità di spostamento non inquinanti (pedoni e ciclisti).
Quali ambiti strategici per l’azione sperimentale di co-progettazione, sono stati individuati:
- la strada di accesso all’Istituto scolastico De Amicis a Formignana, vero e proprio elemento di separazione tra scuola e centro sportivo;
- lo spiazzo sul retro delle scuole Forlanini a Tresigallo, poco organizzato e utilizzato come parcheggio.
Ambiti caratterizzati dalle criticità tipiche delle aree scolastiche in centri urbani grandi e piccoli: assenza/scarsità di aree pedonali protette, “invasione” di auto private in transito e sosta negli orari di entrata/uscita, insufficienza di spazi per una fruizione agevole e sicura. Tutti aspetti accentuati dall’emergenza da Covid-19, che ha ulteriormente evidenziato la necessità di spazi aperti di prossimità, di cui usufruire anche per garantire il necessario distanziamento e rispettare le norme obbligatorie di comportamento.
Azione e soluzione del problema
Il comune di Tresignana ha affidato ad Eubios il progetto del percorso e lo ha candidato al Bando Partecipazione 2021 della Regione Emilia-Romagna, dal quale ha ottenuto un importante finanziamento regionale per poterlo realizzare, sempre a cura di Eubios. Articolato in tre fasi e durato circa 10 mesi, il percorso ha visto la prima fase di condivisione dedicata alla sollecitazione e al coinvolgimento dei vari attori locali. La seconda fase è iniziata con tre focus group online con studenti delle classi II delle scuole secondarie di I grado ed è proseguita con un questionario pubblico online e due workshop facilitati nelle due aree.
In base alle proposte raccolte, in chiusura si è delineato un primo quadro di possibili interventi sperimentali, grazie soprattutto alla co-progettazione con il Consiglio comunale dei ragazzi e delle ragazze (CCRR) di Tresignana. Curato da esperte della Fondazione dell’Ordine Architetti di Ferrara, infatti, è stato realizzato un momento laboratoriale in orario scolastico per la co-progettazione di allestimenti temporanei nei due ambiti individuati, ispirati ad interventi di urbanismo tattico. Si tratta di processi di trasformazione urbana che permettono di cambiare rapidamente l’uso di uno spazio con elementi provvisori e poco costosi, analizzarne l’efficacia e individuare le soluzioni definitive sulla base delle reazioni dei fruitori dello spazio.
Risultati ottenuti
Le persone partecipanti hanno indicato con chiarezza le finalità e i bisogni da raggiungere per migliorare la qualità delle aree in questione e per generare impatti positivi sul benessere della collettività. Le cittadine e i cittadini si sono sentiti coinvolti in prima persona nelle scelte che riguardano gli spazi frequentati da loro e dai loro figli, mentre ragazze e ragazzi sono stati stimolati alla partecipazione attiva ed hanno potuto esprimere le loro idee attraverso il disegno e la creatività.
Si è creata curiosità rispetto agli strumenti partecipativi, soprattutto tra i più giovani, aumentando anche l’interesse verso il progetto e le attività del CCRR. Le proposte e le soluzioni progettuali formulate dagli studenti rappresentano il punto di partenza per realizzare le prime trasformazioni e gli interventi migliorativi, leggeri e temporanei, nelle due aree, per poi verificarne l’efficacia e valutarne la permanenza.
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